Kan dette være rett? (Matematikk med en tvist)

[Glahn]

SÃ¥vidt jeg husker er det slik innenfor matematikken at man har definert X/0=1

Har man delt noe i null deler så er det vel bare en del Skjønt løsningen er vel egentlig mer praktisk enn filosofisk anlagt.

[knuta]

[knuta]

[knuta]

Mens vi er inne på svakt matematisk relaterte kråketær: Her har vi en liten snutt som har tilknytning til boolsk matematikk:

[toth42]

[knuta]

Ja, da har du skrevet det om, men hvor mye har du egentlig forstått?
Kan du fortelle meg om setningen er sann eller usann, for eksempel?

Det kan nemlig ikke jeg ;-)

[toth42]

Den er vel stort sett en artig selvmotsigelse, skal vel ikke være noen 'løsning'..

[toth42]

[turin]

[Glahn]

Kalkulatoren på PCen min sier at funksjonen ikke er definert når jeg forsøker å dele et tall på null. Men så skal man da heller ikke stole blindt på Microsoft

Jeg velger heller å stole på at det jeg lærte i matematikken på skolen: Et tall delt på null gir som resultat 1. Man har vel egentlig bare sagt stort sett at "slik gjør vi det, bare", nettopp for at det skal gå opp med resten av matematikken. Mener å huske at jeg fikk bruk for regelen mer enn en gang mens jeg løste likninger.

[turin]

[toth42]

[Aurora]

Det var definitivt ikke det jeg lærte.. enten har derehatt utrolig dårlige mattelærere, eller så husker dere rett og slett feil.

[Eyden]

Jeg lærte at en ligning som feks (x-5)/(7-x) må settes opp med sidetekst som "Ligningen er ikke definert for x=7". Fordi da ville man ha 0 under brøkstreken.

Hvis man løser funksjonen f(x)=(x-5)/(7-x) grafisk vil man se at den har et "brudd" i x=7 fordi alle verdier før x=7 vil gå mot uendelig og alle øvrige verdier for x ned mot x=7 vil gå mot minus uendelig.

L = Ø

Løsningsmengden (L) er lik "Den tomme mengde" (Ø)

[theJack]

[turin]

[Glahn]

"Oppfinnelsen" av tallet null var jo faktisk et skikkelig matematisk fremskritt av de store.

[QIQrrr]

[Findus]

Joda, stemmer det, det er 50% sjanse for å få 6.
Du har satt deg to alternativ, det ene er å kaste terning og få 6. Det andre er å kaste terningen og ikke få 6.
To muligheter, 50% sjanse til hver av de.
Dette vil gjelde alle situasjoner hvor du har to tenkte utfall. Har også selv hatt denne krangelen med lærere. Skøy.

Edit: Leste bare side 1. SÃ¥ ikke at det var flere sider

[toth42]

Dette er jo nesten ikke språklek engang, mer et spørsmål om definisjon av utfall..